Parece incomprensible la resistencia a abrir una reflexión sincera sobre las causas de la debacle que incluya todos los pilares que hicieron en su día del País Vasco un modelo educativo de referencia y que ahora se desmoronan sin remisión. Perseverar en esa negativa amenaza con retrasar la obligada remontada y agravar una mediocridad que no se pueden permitir miles de estudiantes y familias, necesitadas de confianza al mandar a sus hijos a la escuela.

Cuando el lehendakari argumenta que padres y madres «eligen en qué modelo quieren estudiar», descarga en la sociedad una responsabilidad que no le compete. La planificación, la capacitación docente, la evaluación continua y los resultados de una política que converge en la inmersión lingüística corresponden a la Administración vasca. Bastante esfuerzo asumen la mayoría de las familias al confiar la enseñanza de sus hijos al euskera sin tenerlo como lengua materna, en un compromiso hecho por convencimiento o por falta de alternativas –el 99,8% de las plazas de la red pública son de modelo D–. Comunidad bilingüe y multicultural, Euskadi debe estudiar a fondo la razones del fracaso en un proceso libre de cualquier sesgo ideológico en el que impere el criterio técnico y profesional. Y eso es una responsabilidad del Gobierno vasco, a ser posible, con la compañía de la comunidad educativa. Como patrimonio común, el euskera no puede volver a ser un campo de batalla. La etapa en la que fue utilizado como arma arrojadiza dejó una lección que conviene recordar hoy: la división.